GEOGRAFÍA.
TERREMOTO EN NEPAL

¿POR QUÉ SE PRODUJO EL TERREMOTO EN NEPAL?
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HISTORIA.

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.

      Los historiadores denominan “Revolución industrial” al conjunto de transformaciones que comenzaron en Inglaterra en el siglo XVIII, por la enorme importancia de sus consecuencias. Pero a pesar de denominarse “revolución”, no fue un cambio brusco, ni violento, n rápido, sino el resultado de la acumulación de varias transformaciones a lo largo de muchos años. Aún así, merece recordarse como “revolución” porque a partir de ella nada fue como antes.

      La “Revolución Industrial fue una revolución sin armas, se hizo con máquinas, capitales y trabajo.

      A principios del siglo XVIII la mayor parte de los objetos usados por la gente se hacía en la casa o en pequeños talleres. La situación cambió con la invención de máquinas creadas por hábiles artesanos , que permitieron producir muchos más artículos en menos tiempo.

      La Revolución Industrial comenzó en Inglaterra a mediados del siglo XVIII. Allí la agricultura había mejorado sus rendimientos, lo que permitió un importante aumento de población. En pocas décadas hubo más gente en el campo de la que era necesaria para trabajar la tierra. Entonces muchos campesinos fueron a buscar empleo a las ciudades.

Por otro lado, los burgueses, enriquecidos por el comercio de ultramar, vieron la oportunidad de aumentar sus riquezas invirtiendo en la industria. Compraron máquinas, construyeron galpones y contrataron trabajadores para producir en grandes cantidades. Así surgieron las fábricas. Y ya nada fue igual...se modificó la forma de trabajo, la relación entre hombres y mujeres, la relación con la naturaleza. Apareció unan nueva clase social: la clase obrera o proletariado.

YA NADA FUE IGUAL.

      La producción con máquinas multiplicó rápidamente en número de productos e hizo necesario buscar más compradores. También modificó la forma de trabajo. El obrero ya no era dueño de las herramientas ni del objeto que fabricaba; tampoco opinaba sobre la cantidad que producía ni el precio de venta. Todas las decisiones correspondían al patrón que era dueño de la fábrica y de las máquinas. Los obreros recibían un salario como pago por su trabajo.

      La mecanización de la industria cambió la relación del hombre con la naturaleza. Fue necesario extraer metales par hacer las máquinas y carbón como combustible.

      Apareció una nueva clase social – la clase obrera o proletariado – y se agrandó la diferencia entre ricos y pobres.

Glosario:

Capital: Todo lo que genera riqueza; tierras, máquinas, dinero, etcétera.

Burgués: Persona que vive en las ciudades y es comerciante, industrial, banquero.

Proletario: Obrero.

IDEAS QUE CAMBIARON LA VISIÓN DEL MUNDO
LOS MODELOS GEOCÉNTRICO Y HELIOCÉNTRICO

¿Cómo se puede anticipar el lugar y el momento exacto de la  "salida" y la "puesta" del sol?
¿La noche le sucede al día o el día a la noche?
¿Por qué ciertos astros permanecen "inmóviles" en el cielo nocturno, mientras otros lo recorren de un lado al otro?
   
     Estas son algunas de las preguntas que los humanos nos hacemos cuando observamos el cielo. A lo largo de la historia y en diferentes culturas, aparte de una observación aguda y sistemática, se han construido modelos que permiten dar respuesta a estas interrogantes de forma más o menos exitosa.

MODELO CIENTÍFICO:
     Es la representación teórica o material de un fenómeno para explicarlo, analizarlo o describirlo.
Una ecuación matemática es una representación teórica.
Un mapa, un dibujo a escala o una maqueta, son representaciones materiales.

GEOCENTRISMO:
Geo = Tierra / Centrismo= posición central.
Significa que la Tierra es el centro.
Según la teoría geocéntrica la Tierra es el centro del Universo.
Es el astro más importante, de creación divina, en torno al cual se mueven todos los cuerpos celestes.


HELIOCENTRISMO:
Helio = Sol / Centrismo = posición central.
Significa que el Sol es el centro.
Las teorías heliocéntricas proclamaban al Sol como centro del Universo y a la Tierra girando en torno a él. Aun cuando se conservaron  muchas de las ideas  del geocentrismo, esta nueva visión del Universo  cambió por completo la historia de la Ciencia.
Antes de la era cristiana, se habían hecho intentos  de explicar el movimiento de los astros teniendo en cuenta como eje al Sol. Esta idea no prosperó y sí lo hizo la geocéntrica, que no contradecía las creencias religiosas  ni tampoco lo que se observaba al mirar el cielo.

ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA - BIOLOGÍA

Atmósfera terrestre

La atmósfera terrestre es la parte gaseosa de la Tierra, siendo por esto la capa más externa y menos densa del planeta. Está constituida por varios gases que varían en cantidad según la presión a diversas alturas. Esta mezcla de gases que forma la atmósfera recibe genéricamente el nombre de aire. El 75 % de masa atmosférica se encuentra en los primeros 11 km de altura, desde la superficie del mar. Los principales elementos que la componen son el oxígeno (21 %) y el nitrógeno (78 %).

La atmósfera y la hidrosfera constituyen el sistema de capas fluidas superficiales del planeta, cuyos movimientos dinámicos están estrechamente relacionados. Las corrientes de aire reducen drásticamente las diferencias de temperatura entre el día y la noche, distribuyendo el calor por toda la superficie del planeta. Este sistema cerrado evita que las noches sean gélidas o que los días sean extremadamente calientes.

La atmósfera protege la vida sobre la Tierra absorbiendo gran parte de la radiación solar ultravioleta en la capa de ozono. Además, actúa como escudo protector contra los meteoritos, los cuales se desintegran en polvo a causa de la fricción que sufren al hacer contacto con el aire.

Durante millones de años, la vida ha transformado una y otra vez la composición de la atmósfera. Por ejemplo; su considerable cantidad de oxígeno libre es posible gracias a las formas de vida -como son las plantas- que convierten el dióxido de carbono en oxígeno, el cual es respirable -a su vez- por las demás formas de vida, tales como los seres humanos y los animales en general.

COMPOSICIÓN DE LA ATMÓSFERA

Los principales gases que componen la atmósfera son: 

• Nitrógeno (N₂): 78 % total del aire. Es un gas que no reacciona  con casi ninguna otra sustancia (inerte) y apenas se disuelve en agua.
• Oxígeno (O₂): 21 % del total. Es un gas muy reactivo, se combina con otras sustancias oxidándolas. Permite que los combustibles ardan y se disuelve en agua.
• Dióxido de carbono (CO₂): 0,033 % del total. Producido por la combustión de los combustibles fósiles y la respiración de las plantas. Es soluble en agua.
  
  Otros gases presentes son:
   
• Gases nobles: Argón (Ar) 0,93 %; Kriptón (Kr) 0,000114 %; Neón (Ne) 0,00182 %; Helio (He) 0,000524 %.
• Hidrógeno y metano.

El vapor de agua (H₂O) se encuentra hasta un 4 %. Su proporción depende de la zona de la superficie terrestre y de la temperatura de la atmósfera.

ÁREA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL -  HISTORIA

TEXTO

“EN PARÍS, DURANTE LA REVOLUCIÓN”

     “Dominique recorre rápidamente las calles de París, camino a su casa. De repente,...escucha sorprendida:

     -¡Cuidado el agua, ciudadana!

     Dominique está empapada. Le han tirado desde el segundo piso un gran cubo de agua completamente gris, luego de haberla usado para lavar el suelo.

     -¡Qué horror! ¿Ciudadana?... ¿Yo que tengo solo 10 años?- piensa Dominique.

     Es que ahora ya no se dice señor, señora o señorita, sino ciudadano o ciudadana. ¡Es la República!

     Dominique camino a su casa ha pasado el puente de Notre-Dame, ha bordeado el malecón y contempla la plaza de Greve. Aquí se organizan generalmente fiestas importantes, pero este verano, más bien se ve la guillotina...

     No hace mucho tiempo, recuerda ella, se gritaba por las calles: ¡Viva el rey!...pero después de intentar fugarse, nadie le tuvo ya confianza. Ahora el rey Luis está preso y se habla de juzgarlo.

     Dominique tiene muchas preguntas. Han pasado muchas cosas que no entiende bien. Durante el almuerzo podrá hablar con su tío Philibert, un revolucionario.

     -Tío. ¿Por qué pusieron preso a rey Luis? ¿Es que ya no gobernaba bien?

     -Mi querida niña, a la monarquía no le interesaba el bienestar del pueblo. La mayoría de los nobles y también  de los sacerdotes,  apoyaban al rey porque tenían temor de perder todo lo que hasta ese momento habían conseguido. Pero en el pueblo el descontento era muy grande, luego que el invierno había traído hambre y miseria.

     -Entonces había una Revolución que no estaba de acuerdo con que el rey que gobernara.

     -Claro, lo que hizo que muchos hombres nobles y ricos además de jefes militares, abandonaran Francia. Se formó una nueva Asamblea que también podían tomar decisiones.

     -¿Qué es una Asamblea?

     -Un grupo de personas que discuten y resuelven los problemas de la gente.

     -¿Qué problemas?

     -Las personas no tenían los mismos derechos. Un campesino trabajaba muchas veces sin recibir dinero y además debía pagar a los nobles, dueño de las tierras por trabajar en ellas.

     -Y la revolución, ¿ya terminó?

     -No, aún no. Tu hermano como muchos otros se unió voluntariamente al ejército para enfrentar a otros países que apoyan al rey Luis. Nuestro deber es defender las conquistas logradas. Además, en la ciudad todavía puedes ver grupos armados que persiguen a los que están en contra de la Revolución.

     -¿Por qué entonces detuvieron al papá de Jacques si él no es un hombre rico, sólo se dedica a vender granos?

     En estos tiempos es difícil saber quiénes están a favor o en contra; todo es muy confuso. Ya ves, hubo un error al detener al papá de Jacques. Esta tarde en la reunión del Tribunal de Justicia, se resolverá sobre su situación. No debe morir en la guillotina.

     Al día siguiente el vendedor de granos fue liberado. No todos tuvieron la misma suerte. Muchos como el rey Luis y su esposa María Antonieta fueron condenados y ejecutados en la plaza pública. Terminada la Revolución, los reyes ya no gobernarían más en Francia.”

     Adaptado de HOFFMANN, G, DE NAUROIS, S. “En París, durante la Revolución”. Colección: Los niños en la Historia. Ed. Serres, Barcelona, 1988.

     Extraído de ROSTÁN, E. (Coord.). “Enseñanza de las Ciencias Sociales propuestas para la Escuela”. Camus Ediciones, Montevideo, 2010.

    

CUESTIONARIO:

1-¿Cuáles son los grupos que se enfrentan?

2-¿Por qué se enfrentan?

3-¿Cuál fue el resultado del enfrentamiento?

4-¿Qué cambios identificas en el gobierno?

LÍMITES DE AMÉRICA

Una o varias Américas; un territorio diverso.

      Desde el punto de vista territorial, podemos afirmar que América es un solo continente. Sin embargo debido a su diversidad geográfica y social, podemos hablar de diversos territorios claramente diferenciados. Por la estructura del territorio podemos referirnos a América del Norte, América del Sur y la franja de tierra que los comunica, en la zona centroamericana.

     De estos territorios, América del Norte es el de mayor tamaño. Enteramente ubicado en el hemisferio norte, se extiende desde las costas del norte de Groenlandia sobre el océano Glacial Ártico hasta el istmo de Tehuantepec, al sur de México.

      América del Sur es de menor tamaño y se extiende desde el istmo de Panamá hasta la isla Diego Ramírez, al sur del Cabo de Hornos en Tierra del Fuego. Por sus características físicas, el istmo centroamericano no puede ser considerado una masa continental y su extensión superficial es mucho menor.

     Desde el punto de vista histórico, socioeconómico y cultural, podemos hablar de América Latina y América Anglosajona. En esto se relaciona con los países europeos que conquistaron y colonizaron el territorio americano, lo cual hoy se evidencia en sus características culturales, entre ellas la lengua que utilizan.

Glosario:

Continente: Gran extensión de tierra emergida, rodeada por océanos o mares.

Istmo:Franja estrecha de tierra que une dos áreas mayores.

Hemisferio: Es la mitad de una esfera, dividida por un plano.

Lengua: Idioma, sistema de comunicación verbal o gestual de una sociedad humana.

LÍMITES EXTREMOS DE AMÉRICA:

Norte	Cabo Morris Jesup (Groenlandia)	83° 39' latitud N.
Sur	Isla Diego Ramírez (Chile)	56° 7' latitud S.
Este	Cabo Noreste (Groenlandia)	10° 30' longitud O.
Oeste	Isla Attu, archipiélago de las Aleutianas (Alaska, EUA)	172° 30' longitud E.

19 DE ABRIL

Abril se enciende en esperanzas ciertas.

Azul y silencioso ve cruzar los barcos

y hasta apagan sus brillos las estrellas

para dejar que los treinta y tres valientes

crucen el río, rumbo a la ribera

callan los mirlos,

se aquieta el agua

y hasta el viento en el sauzal...silencia.

Al fin, el suelo patrio

y un juramento al pie de la bandera

ya no importa morir y se redime

la tierra generosa que el oriental anhela.

Noche del 19

ya se encienden las altivas hogueras

y es un milagro augural el desembarco

y se han de quebrar ya pronto las cadenas.

SIN NOMBRARTE

De qué tala habrás nacido
De qué coronilla el molde
De qué estrella tu apellido,
Que fue tan alto tu nombre?.

De qué toro retacón
Habrás copiado tu porte
De qué potro escarceador
Sacaste libre el galope?

En cuál rincón de la sierra;
En la fruta de qué molle
Maduraste el aguijón
Para clavárselo al Norte?

De qué teros los clarines
Que agudizaron sus toques
Para tallar el granito
Donde afirmaste tu bronce?

En cuál de los cerros altos
Trepaste los horizontes
Para aprenderte los rumbos
Que abrió la aurora del “Once”?

De qué creciente la luna
Que te creciste esa noche,
Formando de cuarta luna
Tu corvo sable de Prócer?

Qué lluvia llenó tu cauce
Para tenderte en desborde
E inundar de libertad
Los Treinta y Tres corazones?

De qué ceibo, de qué cielo;
De qué espumas tus aprontes
Para formar tricolor
La devoción de tus hombres?

De dónde la fe rotunda
Que en Florida, cual resorte,
Izó las viejas cadenas
Para romperlas de un golpe!

De dónde la voz aquella
Que resonó por los montes
Cuando todo Sarandí
Se estremeció con tu orden?

De qué tala habrás nacido
De qué coronilla el molde?
Por Minuano y Oriental
No hace falta que te invoque,
Y el que te quiera nombrar,
Que se descubra ¡¡y te nombre!!

Santos Inzaurralde Rodrigo